第一章 总则

第一条 目的与依据

为保障《振动、测试与诊断》期刊的出版质量，确保刊发文章在语言文字、编排格式、数据图表及学术规范上的准确性与规范性，在严格执行“三审制”保障学术质量的基础上，为保证期刊出版流程质量控制，编辑部特制定“三校”工作规章制度。

第二条 适用范围

本制度适用于所有经编辑部“三审”流程通过并决定录用的稿件。

第三条 核心目标

“三校”工作的核心目标是“灭错”，即消除稿件在编辑加工和排版过程中可能产生的各类差错，实现“齐、清、定”的出版标准，确保期刊内容精准、形式规范、符合国家相关出版标准与行业惯例。

第四条 基本原则

1. 责任到人原则：每篇稿件的每次校对均需落实明确的责任人，实行“责任编辑负责制”与“交叉校对”相结合。

2. 标准统一原则：全体编辑人员需遵循统一的编校规范、国家标准和本刊体例。

3. 流程刚性原则：严格执行一校、二校、三校流程，未经完整三校的稿件不得签发付印。

4. 痕迹保留原则：所有校改必须使用规范的校对符号，在校样上清晰标注，或使用电子批注功能留痕，以便核查与追溯。

第二章 组织与职责

第五条 人员构成与职责

“三校”工作由编辑部全体编辑人员协同完成，具体职责分工如下：

1. 责任编辑：作为稿件的全程质量负责人，负责组织并全程参与该稿件的三校工作，对校对质量负主要责任。其职责包括：通读全部校样，解决校对中提出的专业疑难问题，汇总校改意见，并对最终付印样进行终审确认。负责执行一校和二校的主体工作。包括语言文字和格式规范，检查公式、图表、数据、术语的统一性与准确性；交叉校对编辑（由非本期的责任编辑担任）进行技术性审读。

2. 作者校对：在二校后，安排作者对校样进行核对，主要确认其学术内容的准确性，包括图表、数据、公式、参考文献等。作者校改意见需经责任编辑审核认可后方可采用。

3. 主编/执行主编：对三校流程进行监督，抽检校样质量，并对重大或争议性修改进行最终裁定。

第六条 培训与资质

编辑部定期组织编辑人员进行业务培训，新入职编辑需通过编校业务考核后方可独立承担校对任务。

第三章 三校流程与标准

第七条 流程总览

三校工作遵循“一校→二校（含作者校）→三校（通读终校）”的线性流程。每一校次均需“改版—核红”后方可进入下一校次。

第八条 各校次重点与要求

各校次的具体分工、检查重点及质量要求如下表所示：

第九条 校次流转与时限

责任编辑需根据出版周期，制定详细的校对进度表，确保流程衔接紧密，不影响按期出版。

第四章 质量监控与考核

第十条 差错认定与统计

依据《报纸期刊质量管理规定》及本刊细则，对文字、标点、语法、知识性、格式、图表等差错进行认定和分类。每期期刊出版后，由主编或指定资深编辑进行质量抽检，统计差错率。

第十一条 责任追溯与奖惩

1. 建立《校对工作记录单》，记录各环节责任人、校改重点与发现的主要问题。

2. 对在校对工作中发现重大错误（如避免知识性、政治性错误或数据错误）的人员，予以通报表扬和奖励。

3. 对因校对疏忽导致出版物出现严重质量问题的，将根据《版权转让协议》中关于文责的约定及内部管理规定，追究相关责任编辑及校对人员的责任，并与绩效考核挂钩。

第十二条 定期评审

编辑部每年对“三校”制度的执行效果及期刊编校质量进行一次全面评审，根据国家标准更新、学科发展和工作实际，对本制度进行修订和完善。

第五章 附则

第十三条 制度衔接

本制度是《振动、测试与诊断》编辑部“三审三校”制度的组成部分，与《审稿制度》、《版权协议》等文件配套执行，共同构成期刊完整的质量保障体系。

第十四条 解释与生效

本制度由《振动、测试与诊断》编辑部负责解释。

《振动、测试与诊断》编辑部